Wie kann ich meine Mitarbeiter:innen dazu anleiten, ein Problem zunächst autonom anzugehen und ihre Selbständigkeit mehr zu fördern? Wie kann ich Mitarbeiter:innen motivieren, mehr Zeit, Aufmerksamkeit und Eigeninitiative in die Projekte einzubringen?

Die fachliche Beratung und Förderung von Nachwuchswissenschaftler:innen ist ein wichtiger Teil der Führungsaufgaben in Wissenschaft und geht oft mit einer erheblichen Portion an Zeitinvestition einher. Wissenschaftliche Mitarbeiter:innen, die proaktiv, ergebnis- und zielorientiert arbeiten, entlasten sie als Professor:in oder in ihrer Rolle als Vorgesetzte:r.

Essentielle Coachingtechniken begünstigen die selbständige und zielorientierte Lösungsfindung von Mitarbeiter:innen. Gleichzeitig wird das Potential von Mitarbeiter:innen und Promovierenden gefördert.

Wo sind Veränderungen sichtbar? Um zu reflektieren, was nach einem ersten Workshop mit welchem Erfolg umgesetzt wurde, dient dieses Angebot an Professor:innen der individuellen Transfersicherung. Was als herausfordernd und was als unproblematisch erlebt wird, darf und soll anhand konkreter Praxisbeispiele analysiert werden. Eine kollegiale Beratung lenkt die Sicht auf die eigene Mitarbeiter:innengruppe, auf den Delegationsprozess, mögliche Motivationsstrategien und auf das persönliche Entscheidungsverhalten.

„Wie soll ich jemals genug Zeit haben, um zu meinen Forschungsaktivitäten zurückzukehren…?“ Lehrstuhlinhaber:innen müssen viele Aufgaben und Rollen im Blick behalten. Managementtechniken und Führungsinstrumente helfen, die Flut der Anforderungen zu bewältigen. Der Fokus des Workshops liegt auf der effizienten und effektiven Gestaltung des eigenen Leitungsbereichs. Ausgehend von der konkreten eigenen Führungssituation werden Methoden vermittelt, die Aufgaben zu strukturieren und ein ergebnisorientiertes „Klima der Kreativität und Inspiration“ zu fördern. Das Ziel ist, den Teilnehmer:innen wieder den Blick und den Zugriff auf Forschungsfreiräume zu ermöglichen.

Enttäuschung, Missverständnis, Rollenkonflikt… Auch die scheinbar so eindeutige Arbeitsbeziehung, wie diejenige von Betreuer:in und Doktorand:in, beinhaltet Stolperfallen. Vom fachlichen Austausch führt den:die Betreuer:in der Weg zu einer fachlichen Führung, die allseits mit Erwartungen und mit Ansprüchen besetzt ist. Weil es sich nicht um eine disziplinarische Führungsverantwortung handelt, fällt die Klärung der Rolle oft schwer. Der Workshop zeigt, wie man die Falle einer Sandwichposition vermeiden und sich gegenüber allen Akteuren im Arbeitsfeld positionieren kann. Dazu werden u.a. typische Konfliktszenarien und adäquate Kommunikationsstrategien beleuchtet.

Eine Position als Juniorprofessor:in und Nachwuchsgruppenleiter:in fordert ein ergebnisorientiertes Arbeiten an der eigenen Karriere. Dabei kann Führungskompetenz helfen, Mitarbeiterressourcen gezielt einzusetzen. Im Workshop geht es um die Strukturierung des eigenen Leitungsbereichs, Aufbau und Ausrichtung der eigenen „Mannschaft“ und den Einsatz von Führungstools. Zugleich gibt es Raum für konkrete Führungsfragen und das Ausloten von Konfliktthemen.

Zu den Aufgaben des Postdoktorand:innen gehört oft die Betreuung von Doktorand:innen und Absolvent:innen. Dabei zeigt sich, dass Führung die Auseinandersetzung mit Eigen- und Fremderwartungen voraussetzt und gelernt sein will. Führungstools für Situationen inner- und außerhalb der Wissenschaft werden vermittelt und mit eigenen Erfahrungen rückgekoppelt. So ergibt sich ein Bild zentraler Führungselemente und ein Verständnis hinsichtlich ihrer Anwendung.

Als Doktorand:in sind die Möglichkeiten, Personalverantwortung zu übernehmen meist eingeschränkt. In späteren Phasen der Karriereentwicklung ist Führungskompetenz allerdings oft ein Einstellungskriterium. Der Workshop bietet die Möglichkeit, Basiselemente und Tools erfolgreicher Führung kennenzulernen und zugleich interaktiv erste Führungserfahrungen zu sammeln und zu reflektieren.